Dyspraxia: apa itu, gejala dan pengobatan

Dyspraxia adalah suatu kondisi di mana otak mengalami kesulitan dalam merencanakan dan mengoordinasikan gerakan-gerakan tubuh, menyebabkan anak menjadi tidak mampu menjaga keseimbangan, postur dan, kadang-kadang, bahkan mengalami kesulitan berbicara. Dengan demikian, anak-anak ini sering dianggap "anak-anak canggung", karena mereka biasanya memecahkan benda, tersandung dan jatuh tanpa alasan yang jelas.

Tergantung pada jenis gerakan yang terkena, dyspraxia dapat dibagi menjadi beberapa jenis, seperti:

• Dyspraxia motorik: ditandai dengan kesulitan mengoordinasikan otot, mengganggu aktivitas seperti berpakaian, makan, atau berjalan. Dalam beberapa kasus ini juga dikaitkan dengan kelambatan untuk membuat gerakan sederhana; Dyspraxia ucapan: kesulitan dalam mengembangkan bahasa, mengucapkan kata-kata dengan cara yang salah atau tidak terlihat; Dysra postural postural: menyebabkan kesulitan dalam mempertahankan postur yang benar, apakah berdiri, duduk atau berjalan, misalnya.

Selain mempengaruhi anak-anak, dyspraxia juga dapat muncul pada orang yang menderita stroke atau cedera kepala.

Gejala utama

Gejala dyspraxia bervariasi dari orang ke orang, sesuai dengan jenis gerakan yang terpengaruh dan parahnya kondisi, tetapi dalam banyak kasus kesulitan timbul dalam melakukan tugas-tugas seperti:

• Berjalan, Melompat, Berlari, Menjaga keseimbangan, Menggambar atau melukis, Menulis, Menyisir, Makan dengan peralatan makan, Menyikat gigi, Berbicara dengan jelas.

Pada anak-anak, dyspraxia biasanya hanya didiagnosis antara 3 dan 5 tahun, dan sampai usia itu anak dapat terlihat canggung atau malas, karena dibutuhkan waktu lama untuk menguasai gerakan yang sudah dilakukan anak-anak lain.

Kemungkinan penyebabnya

Dalam kasus anak-anak, dyspraxia hampir selalu disebabkan oleh perubahan genetik yang membuat sel-sel saraf membutuhkan waktu lebih lama untuk berkembang. Namun, dyspraxia juga dapat terjadi karena trauma atau cedera otak, seperti stroke atau trauma kepala, yang lebih sering terjadi pada orang dewasa.

Cara mengonfirmasi diagnosis

Diagnosis pada anak-anak harus dilakukan oleh dokter anak melalui pengamatan perilaku dan evaluasi laporan orang tua dan guru, karena tidak ada tes khusus. Oleh karena itu, disarankan agar orang tua menuliskan perilaku aneh yang mereka amati pada anak mereka, serta berbicara dengan guru.

Pada orang dewasa, diagnosis ini mudah dibuat, karena muncul setelah trauma otak dan dapat dibandingkan dengan apa yang dapat dilakukan orang itu sebelumnya, yang juga akhirnya diidentifikasi oleh orang itu sendiri.

Bagaimana perawatannya dilakukan

Perawatan untuk dyspraxia dilakukan melalui terapi okupasi, fisioterapi dan terapi wicara, karena mereka adalah teknik yang membantu meningkatkan kedua aspek fisik anak seperti kekuatan otot, keseimbangan dan juga aspek psikologis, memberikan lebih banyak otonomi dan keamanan. Dengan cara ini, dimungkinkan untuk memiliki kinerja yang lebih baik dalam kegiatan sehari-hari, hubungan sosial dan kemampuan untuk mengatasi keterbatasan yang ditimbulkan oleh dyspraxia.

Dengan demikian, rencana intervensi individual harus dibuat, sesuai dengan kebutuhan setiap orang. Dalam kasus anak-anak, penting juga untuk melibatkan guru dalam perawatan dan bimbingan profesional kesehatan, sehingga mereka tahu bagaimana menghadapi perilaku dan membantu mengatasi hambatan secara terus-menerus.

Latihan dilakukan di rumah dan di sekolah

Beberapa latihan yang dapat membantu perkembangan anak dan mempertahankan pelatihan teknik yang dilakukan dengan profesional kesehatan, adalah:

• Membuat teka-teki: selain merangsang penalaran, mereka membantu anak untuk memiliki persepsi visual dan ruang yang lebih baik; Dorong anak untuk menulis di keyboard komputer: lebih mudah daripada menulis dengan tangan, tetapi juga membutuhkan koordinasi; Meremas bola anti-stres: memungkinkan untuk merangsang dan meningkatkan kekuatan otot anak; Melempar bola: merangsang koordinasi anak dan gagasan ruang.

Di sekolah, penting bahwa guru memperhatikan untuk mendorong penyajian karya lisan alih-alih yang tertulis, tidak meminta pekerjaan yang berlebihan dan menghindari menunjukkan semua kesalahan yang dilakukan oleh anak di tempat kerja, bekerja satu per satu.